НИУ ВШЭ, одной из площадок Тотального диктанта, состоялся круглый стол, на котором организаторы акции в Москве расставили все точки над i. Организатором Круглого стола выступила Научно учебная лаборатория лингвистической конфликтологии и современных коммуникативных практик. Школы филологии НИУ ВШЭ. Как происходит выбор автора Координатор акции Тотальный диктант в Москве Мария Ровинская рассказала, что автор текста диктанта должен выполнить ряд обязательных условий акции. Во первых, написать текст в довольно сжатые сроки и быть согласным на его возможную коррекцию. Во вторых, текст должен состоять из трех равнозначных с точки зрения орфографии и пунктуации частей, не утрачивая при этом смыслового единства, потому что разные части диктанта с учетом временных поясов читают по всему миру. В третьих, автор должен быть готов до, во время и после проведения диктанта отвечать на многочисленные вопросы прессы. И, наконец, автору необходимо по заведенной традиции приехать в Новосибирский государственный университет место рождения проекта, для того чтобы лично продиктовать текст участникам. Другая задача диктанта просвещать, рассказывать людям о правилах русского языка, которые не изучаются в школе или о которых говорят поверхностноДалеко не все писатели соглашаются выполнять эти условия, отметила Мария Ровинская. Кто то настолько щепетилен к своим текстам, что не допускает в них никакого постороннего вмешательства. Учитывая эти обстоятельства, выбор автора становится не таким уж и простым делом. Зачем был создан проектТотальный диктант акция для взрослых людей, уже закончивших школу. Принципиальный момент это текст современного автора. Никто не спорит, что язык, созданный русскими классиками, очень красив, но и современный русский не уступает в этом. Тексты тотального диктанта создают живые писатели, наши современники, а задача участников проекта, к примеру, при расстановке знаков препинания понять, почувствовать на слух, что хотел донести автор своим высказыванием, потому что пунктуационный знак отчасти отражает изначальный авторский замысел. В этом смысле текст Тотального диктанта не адаптирован к школьным правилам, где существует только один допустимый вариант написания слова или знака препинания. Например, в диктанте прошлого года в одном сложном предложении экспертная комиссия проекта, состоящая из филологов и лингвистов, насчитала 5. Где то увидеть бессоюзную связь, а где то вставную конструкцию, где то решить, что одно и тоже слово может быть либо союзом, либо частицей и так далее. Одна из задач диктанта донести до людей, в первую очередь до школьных учителей, идею о том, что вариативность в русском языке явление нормальное. Другая задача диктанта просвещать, рассказывать людям о правилах русского языка, которые не изучаются в школе, или о которых говорят поверхностно. Поэтому филологи и работают над авторским текстом, намеренно добавляя в него сложные языковые конструкции. В тексте диктанта позапрошлого года была фраза про машиниста хохмача. Большинство участников подумали, что Хохмач это фамилия машиниста, и написали ее с большой буквы. Участникам олимпиад НИУ ВШЭ. Сказать, что человек знает русский язык, если он грамотно. Председатель ассоциации Гильдия словесников, учитель школы. Однако, по словам педагога, тоталитарным является вовсе не диктант, а сознание массы учителей, загоняющих в детские головы единообразную языковую картину. Почему люди так сильно боятся сделать ошибку Они чувствуют, что по логике языка может быть по другому, но тоталитарное сознание школы не дает им решиться на смелый шаг. Однако и судить об уровне владения русским языком по диктанту тоже большая ошибка. Участникам выдают грамоту и канцелярский набор. Ох, как же я захотел такой набор себе, потому что дома у меня подставкой под. Резюме должно быть написано простым языком. Сказать, что человек знает русский язык, если он грамотно написал диктант, нельзя. Потому что умение записывать речь только одна из частей, а умение ее порождать и устно и письменно должны проверять другие формы. Тотальный диктант прежде всего большая социальная игра, убеждена профессор РГГУ Татьяна Базжина, цель которой обратить внимание общества на то, насколько каждый человек пишет грамотно. Именно эту задачу решает тотальный диктант. Приспособить диктант к нуждам школьного образования нельзя, да и не нужно. Но вернуть обществу представление о том, что школьными знаниями о русском языке не стоит ограничиваться, диктант может. Грамотность каждого индивида его зона ответственности. Как проверяется диктантКак рассказала Мария Ровинская, проверка текста начинается с работы Федерального экспертного совета еще задолго до самого диктанта. Комиссия пишет по избранному для диктанта тексту инструкцию для проверяющих, в которой на каждую букву, слово, знак препинания есть комментарий о том, какие варианты написания разрешены хотя бы одним из действующих кодифицирующих источников. В этом году комментарии к диктанту заняли пятьдесят с лишним страниц, а комиссия разобрала чуть больше 6. После проведения диктанта проверочная комиссия читает несколько работ, чтобы добавить к комментариям необходимые сведения, не относящиеся к правилам русского языка, но тоже не считающиеся за ошибку. Например, в тексте диктанта позапрошлого года была фраза про машиниста хохмача. Большинство участников подумали, что Хохмач это фамилия машиниста, и написали ее с большой буквы. Это, конечно, не может считаться орфографической ошибкой, но предвидеть такое понимание заранее также никто не мог. В этом году диктант писали в субботу, а к утру воскресенья инструкцию, например, в Москве, получили 8. За сутки проверочная комиссия проверила 1. На пятерку могли рассчитывать те, кто допустил одну ошибку, восемь ошибок тройка, девять и больше два. Слово жжет ни один человек не написал через о. Поэтому подтвердить общую панику, что Интернет портит орфографию русского языка, мы не можемОценка на тотальном диктанте показывает только то, как участник проекта написал этот тотальный диктант, говорит Мария Ровинская. Кстати, среди отличников этого и прошлого года были люди никак не связанные ни с лингвистикой, ни с филологией. Задача проекта показать, что русский язык сложнее, чем думают люди, окончившие школу, в том числе и с пятеркой. Русский язык единственный предмет, который вызывает у всех иллюзию всезнания. Человек с пятеркой по физкультуре не считает себя профессиональным спортсменом. Человек с пятеркой по ИЗО не думает, что он художник. Но возмущение у меня в школе была пятерка по русскому, почему я не получил ее на тотальном диктанте мы слышим от многих. Тотальный диктант это уровень владения языком на другом уровне. Мария Ровинская подчеркнула, что организаторы Тотального диктанта не могут говорить о том, повысилась ли грамотность москвичей. Поэтому подтвердить общую панику, что Интернет портит орфографию русского языка, мы не можем. Также мы отметили, что школьные правила, словарные слова участниками выучиваются хорошо. Тотальный диктант проект про язык, мы думаем над синтаксическими конструкциями, орфографией и пунктуацией, а за смысловую нагрузку текста несет ответственность его автор. Мы не выбираем из кучи диктантов по принципу возьмем вот этот текст, потому что там приставки пре и при. Как Закинуть Свою Музыку В Driver. Но нам приятно, что выбор автора вызывает обсуждения и интерес к современной литературе во время диктанта повышается. А наши участники начинают задумываться не только над орфографией, но и такими вопросами, как авторский стиль, заключила Мария Ровинская. Матюшкина Анжелика Владимировна. Тадеуш Котарбиньский. О себе. Работаю учителем начальных классов с 1. Имею первую квалификационную категорию. Очень люблю свою профессию, не представляю свою жизнь без моих учеников. Книги, которые сформировали мой внутренний мир                                                                                                                                                  Мой взгляд на мир. Жизнь прекрасна и удивительнаМои достижения. В 2. Сертификат участника дистанционного мастер класса  . Диплом III степени за победу в международном конкурсе медиапрезентаций. Диплом победителя конкурса методических разработок. Диплом победителя Всероссийского конкурса. Диплом Конкурса Общественного Признания СЗАО г. Лучший школьный учитель. Благодарственное письмо эксперту  в номинации Диагностические материалы IV Всероссийского дистанционного конкурса методических разработок . Диплом I степени IV Всероссийского дистанционного конкурса методических разработок. Диплом I место  Международного конкурса презентаций. Диплом педагога, подготовившего победителей Всероссийской олимпиады по русскому языку для 1 4 классов. Диплом педагога, подготовившего победителя Всероссийской олимпиады. Диплом финалиста Всероссийского фестиваля методических разработок. Диплом II степени III Всероссийского дистанционного конкурса методических разработок. Диплом лауреата Международного творческого конкурса презентаций Что такое Новый годСертификат эксперта Всероссийского творческого интернет конкурса. Диплом победителя Всероссийского дистанционного конкурса. Диплом финалиста Всероссийского фестиваля методических разработок. Диплом за весомый вклад в развитие сайта. Сертификат члена жюри Окружного конкурса проектных и исследовательских работ. Диплом педагога, подготовившего победителей и призров общероссийской Интернет викторины. Диплом педагога, подготовившего победителей Всероссийской дистанционной олимпиады по окружающему миру для 1 4 классов. Грамота за организацию в образовательном учреждении международного проекта. Грамота за подготовку и активное участие в окружном семинаре по преемственности. Сертификаты участника Международного конкурса презентаций. Я рада приветствовать Вас на мом мини сайте. Надеюсь, что материалы будут интересны и полезны коллегам, ученикам и родителям. Вы можете оставлять свои комментарии в гостевой книге.